Мой Солнечный Мир

Благотворительный фонд в поддержку детей с ограниченными возможностями здоровья "Мой солнечный мир" создан в апреле 2014 года. Главной задачей фонда является помощь в социальной адаптации детей с ОВЗ. На данный момент фонд объединяет около 650 семей с особыми детьми, проживающих в республике. В основном фонд проводит праздники для детей-инвалидов, создает условия для общения, оказывает психологическую и юридическую помощь. Фонд приглашает всех родителей, воспитывающих «особенных детей», присоединиться и всем вместе сделать жизнь деток чуть-чуть светлее и ярче.

 Дети с особенностями развития (аутизм, синдром Дауна, гиперактивность и другие ментальные нарушения, ДЦП, нарушения слуха и зрения) должны иметь возможность участия в жизни общества: учебы, культурного и физического развития, общения со сверстниками и взрослыми. Они имеют право на внимание и уважение общества, на полноценное включение в его жизнь. в свою очередь и общество должно принимать людей с особенностями такими, как они есть, и давать каждому шанс жить и трудиться в соответствии с их возможностями. Такими принципами руководствуется наш фонд.

Основные направления в работе.

 На сегодняшний день дети с особенностями развития обучаются в коррекционных интернатах, будучи оторваны от родителей, или в так называемых вспомогательных школах, не получая общего образования, что не дает им возможности продолжать образование после школы, находить достойную работу. Дети с таким диагнозом, как например аутизм, обучаются в большинстве своем только дома, а многие дети с различными редкими синдромами вообще остаются за бортом образовательного процесса. Столкнувшись в плотную с этой проблемой в республике мы выделили несколько приоритетных направлений в своей работе:

1. Развитие инклюзивного образования.

Необходимость развития инклюзивного образования не вызывает сомнения. Изменения в современном социуме предопределяют изменения в системе образования. На данный момент все больше родителей хотят, чтобы их ребенок с особенностями в развитии обучался вместе со своими сверстниками и был включен в обычное детское сообщество. Мы придерживаемся идеи толерантности к детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), становлению принципов нормализации их жизни, осознанию необходимости интеграции таких детей в обществе. Подходя к вопросу изучения инклюзивного образования в школе, важно отметить, что он является одним из важнейших в свете нового Закона об Образовании в Российской Федерации. 

Еще одной значимой проблемой является то, что, именно люди с ограниченными возможностями испытывают проблемы с мобильностью, — это люди, использующие инвалидную коляску, незрячие и слабослышащие люди, — огромное количество людей, которых мы редко видим на улице, в парке, магазинах. Ежедневно каждый из них, если только отважится выйти на улицу, сталкивается с недружелюбным городским пространством, ведь подавляющее большинство архитектурных объектов и объектов городской инфраструктуры совершенно неприспособленно к нуждам этих людей. Нет пандусов, нет подъемников на крыльцах зданий, в том числе — социального назначения (банков, больниц, образовательных учреждений и пр.), отсутствует голосовое оповещение на светофорах у дорожных переходов, или находится в нерабочем состоянии там, где есть. В транспорте не объявляют остановки вслух, что актуально для незрячих людей, и повсеместно отсутствуют титры в помощь слабослышащим. В связи с этим еще одним преоритетным направлением стала:

2. Доступная среда.

Обеспечение доступной среды и беспрепятственного доступа к зданиям и сооружениям, транспорту и информации — одно из фундаментальных прав человека. И в наших силах обеспечить такое право всем гражданам без исключения, не допуская абсурдных ситуаций, которые мы часто видим в социальных сетях. Реабилитация людей с ограниченными возможностями является не только актуальной проблемой для общества, но и приоритетным направлением государственной социальной политики. Доступная среда — это физическое окружение, объекты транспорта, информации и связи, дооборудованные с учётом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с ограниченными физическими возможностями вести независимый образ жизни. Недостаточно провести только отдельные виды работ (например, установку пандусов для людей, передвигающихся на инвалидных колясках), необходимо комплексное дооснащение объекта, обеспечивающее его доступность для всех категорий инвалидов — по слуху, по зрению, с нарушениями опорно-двигательных функций и т.д. 

Доступная среда и инклюзивное образование это государственные программы РФ и одно дополняет другое. Однако в процессе их реализации среда оказалась фиктивно-доступной, а инклюзия чем-то недосягаемым, что подтверждают данные социологических опросов, согласно которым большинство людей с ограниченными возможностями не почувствовали в своей жизни перемен к лучшему. Мы считаем что это произошло по причине того что в реализации этих программ не участвовали люди с ОВЗ либо НКО, представляющие их интересы. 

Проекты фонда за последние 3 года:

Победитель конкурса фонда президентских грантов 2020 года : 

Проект по выстраиванию взаимоотношений между родителями детей с ОВЗ и общеобразовательной школой «Открой мир».

Победитель конкурса грантов Министерства труда и социального развития РД 2020 года: 

Проект бесплатной психологической поддержки родителей детей с ОВЗ «Луч». Победитель конкурса фонда президентских грантов 2021 года :

Проект бесплатной психологической поддержки родителей детей с ОВЗ «Луч».

Победитель конкурса грантов Министерства труда и социального развития РД 2022 года: 

Проект бесплатной психологической поддержки родителей детей с ОВЗ «Луч». Победитель конкурса грантов Главы РД в области общественной деятельности в  2022 году: 

Проект бесплатной юридической помощи родителям детей с ОВЗ «Я знаю»

Также разные ежегодные проекты:

Проект по социальной адаптации детей с ОВЗ «Мир один на всех», проект по формированию толерантного отношения в обществе к людям с ОВЗ «Доброе сердце»,

Контакты 

89289611000

begum.b.i@mail.ru